我國一直以來高度重視教育，並投入大量資源培養人才。二十大報告點明「實施科教興國，強化現代化建設人才支撐」，強調「加快建設教育強國」。習近平總書記在主持中共中央政治局第五次集體學習時指出：「教育數字化是我國開辟教育發展新賽道和塑造教育發展新優勢的重要突破口。」
數字化教育可以突破地域限制，實現教育資源的平均分配，從而促進教育公平。另一方面，教育數字化有利收集學生學習數據，能提升個人化學習效能。香港作為國際都會，資訊科技發展蓬勃，教育界應當積極探索如何在國家積極推動教育數字化的當下貢獻力量，並於未來助我國教育「出海」。
我國教育數字化的機遇
教育數字化的機遇在於它可突破地域限制，令優質教育資源得以透過符合成本效益的方式帶給身處各地的學生。對於我國這樣一個地域廣大、人口眾多的國家來說，教育數字化有利提升整體教育質素。透過國家積極推動，各地政府落實執行，學生和家長越發接受數字化教育模式，適應新世代的教學模式並有效獲益。這種土壤非常有利香港的教育資源落地到不同省市，助力各地教育發展。
香港乃我國面向世界的一扇窗戶，善於吸收世界各地的優質教育。香港將可為各地提供優質的教育資訊及資源，令各省市能緊貼全球教育趨勢，獲取所需。另一方面，香港本地的教育資源相當豐富，也可透過全國的數字化教育網路分享給不同學生和家長。作為全球領先的國際城市，香港在教育領域一樣可以充當「超級聯絡人」。
香港的角色與機遇
「一帶一路」計劃如火如荼，區內國家與我國緊密協助，教育融合也必將越來越頻繁。國家教育高度數字化，標誌教育資源更容易記錄、傳遞及運用，高度數字化的教育系統，將大大提升重製及分享教育資源的效率。我國透過架設先進的教育資源平台，並成功建立數字化教育文化的經驗值得不少國家借鏡。香港作為國家的「超級聯絡人」，透過強大的國際網絡，可有效地向周邊地區宣揚我國的成功經驗。
另一方面，香港有大量外國人聚居，熟悉他國文化及教育模式的教育工作者不在少數。香港的國際化教育精英可以運用已經數字化的教育資源，設計富有中國特色的國際化課程，透過建立高度數字化的國際教育網路，研究如何令外國學生有效地學習中國文化，為在中國發展做好準備。憑藉優秀的國際金融平台及教育系統，香港也可成為我國教育科技（Ed-tech）及數字化教育系統的孵化基地，貢獻我國教育出海。
「教育數字化是我國教育發展的重要突破口」，香港將繼續發揮一國兩制的獨特優勢，為我國教育數字化及未來發展發揮重要作用，助力我國實現教育強國的目標。
文：鄧家豪
粵港澳大灣區青年協會秘書長、香港校外教育及培訓專業協會（HKAEEP）創會會長；慈善機構童理心（Kidpathy）創辦人暨主席；陽光兒童基金會主席；教育倡行（Edution Network）董事；御學軒教育集團創辦人及主席；香港教育大學在讀教育博士（EdD）。鄧家豪創辦及投資多間教育企業，以實踐其數據為本的教學理念及推動教育科技發展。
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